Χαρακτηριστικά Δυσλεξίας

 

          Η Δυσλεξία είναι μια μορφή μαθησιακής δυσκολίας, κατά την οποία το άτομο, μικρής ή μεγάλης ηλικίας, παρουσιάζει δυσκολίες στην ανάλυση των λέξεων σε ακουστικές μονάδες συλλαβικής βάσης και στη σύνθεση συλλαβικών ακουστικών μονάδων σε λεξικά σύνολα με εννοιολογικό περιεχόμενο.

 Παρατηρείται σε όλους τους πολιτισμούς που έχουν γραπτή γλώσσα, και δεν έχει σχέση με τη νοητική καθυστέρηση.

Αρχικά θα πρέπει να τονισθεί πως η  διάγνωση της  δυσλεξίας μπορεί και πρέπει να γίνεται μόνο από ειδικούς.

Κάθε παιδί με δυσλεξία, μπορεί να παρουσιάζει τελείως διαφορετικά χαρακτηριστικά. Με έγκυρη διάγνωση και σωστά σχεδιασμένη εκπαιδευτική παρέμβαση μπορούν να βελτιωθούν σε μεγάλο βαθμό, ορισμένα χαρακτηριστικά της δυσλεξίας.

Ορισμένα πολύ γενικά, χαρακτηριστικά της δυσλεξίας είναι:

@ Δυσκολία στο συντονισμό αδρών και λεπτών κινήσεων, π.χ. πήδημα στο ένα πόδι, δέσιμο κορδονιών.

@ Καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας.

@ Δυσκολία στον προσανατολισμό στο χώρο, π.χ. σύγχυση  δεξί- αριστερό.

@ Δυσλειτουργία βραχυπρόθεσμης και μακροπρόθεσμης μνήμης, π.χ. δυσκολία στην αποστήθιση πληροφοριών, ξεχνά οδηγίες, τα πράγματά του ή τη σειρά ημερών/μηνών.

@ Συλλαβιστή, αργή, άχρωμη ανάγνωση.

@ «Χάσιμο» του σημείου ανάγνωσης.

@ Μάντεμα της λέξης αφού διαβαστεί μόνο ένα μέρος της από το μαθητή, δηλαδή π.χ. όμορφος αντί όροφος.

@ Αλλαγή στη σειρά γραμμάτων ή συλλαβών, π.χ. τος αντί στο, φασάρι αντί σαφάρι.

@ Δυσκολία στην ανάγνωση γραμμάτων που μοιάζουν οπτικά, π.χ. βάρος αντί φάρος.

@ Παράληψη γραμμάτων ή λέξεων.

@ Πρόσθεση γραμμάτων ή λέξεων.

@ Δυσκολία ανάγνωσης λέξεων με συμπλέγματα, δίψηφα σύμφωνα ή διφθόγγους.

@ Επανάληψη λέξεων.

@ Δυσκολία κατανόησης κειμένου.

@ Σύγχυση όμοιων ακουστικών φωνημάτων, π.χ. δ-θ, γ-χ, φ-β και όμοιων οπτικών γραμμάτων, π.χ. β-θ, π-τ, ο-α.

@ Χωρισμός ή συνένωση λέξεων το ποδη  λατο μου ή το ποδηλατόμου.